蒙古国是中国北部重要的邻邦,也是"一带一路"沿线国家。近年来随着汉语全球化的发展,越来越多的蒙古学生开始学习汉语。蒙古学生在汉语语音习得过程中会产生一些规律性的偏误,本文通过对蒙古国十位汉语教师的访谈,发现蒙古国初级汉语学习者在语音习得上容易受到母语迁移、目的语使用规则简化等方面影响。笔者根据访谈建议及教学实践,对此提出了相应建议。
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