微课的翻转课堂联合PBL教学法在泌尿外科中西医结合教学中的应用

作者：张依; 费翔

来源：中国中医药现代远程教育, 2022, 20(04): 1-4.

DOI：10.3969/j.issn.1672-2779.2022.04.001

• 微课
• 翻转课堂
• PBL教学法
• 泌尿外科
• 中西医结合教学
• 满意度

目的 探讨基于微课的翻转课堂联合PBL教学法在泌尿外科中西医结合教学中的应用。方法 将2019年6月—2020年6月在中国医科大学附属盛京医院泌尿外科实习的中西医结合专业76名实习生，按照随机数字表法分为观察和对照2组，每组38名。观察组采用基于微课的翻转课堂联合PBL教学模式，对照组采用传统教学模式。比较2组学生的理论成绩、临床技能及学生对教学满意度。结果 教学完成后，观察组学生的理论成绩明显高于对照组(P<0.05)；观察组学生实践成绩明显高于对照组(P<0.05)；观察组学生对教学的总体满意率为89.47%(34/38)，明显高于对照组的65.79%(25/38)(х2=4.850,P<0.05)；观察组对教学效果的各项评价均明显高于对照组(P<0.05)。结论 基于微课的翻转课堂联合PBL教学法应用于泌尿外科中西医结合教学中，不仅可以提高学生理论和实践技能成绩，还有助于提高学生教学满意度，具有较高的教学推广价值。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院