大班额下“分层教学”的有效途径

作者：赵朝晖

来源：课程教育研究, 2019, (41): 146.

• 尊重差异
• 分层施教
• 分层评价

确定不同层次的教学目标,实现人人学有价值的数学;选择适合不同层次学生的教学方法,将"因材施教"落到实处;设计不同层次的练习与作业,让学生学得扎实稳固;实施分层评价,使每个学生都能在各自的"最近发展区域"内得到充分的发展。