提高五年制中西医结合专业学生诊断学教学效果的思考

作者：刘岷; 孙士玲^*

来源：中国中医药现代远程教育, 2019, 17(22): 25-27.

• 诊断学
• 教学方法
• 中西医结合专业

五年制中西医结合专业学生学习任务繁重,《诊断学》学时短,教学任务重,如何引导学生高效学习一直是教学研究的核心内容。教师是教学的主体,任教老师要从实际学情出发,不断反思,加强自身学习,有效利用考试反馈等方法,发现知识点教学短板,同时注意紧密联系临床,帮助学生树立临床思维,培养学生的临床意识。

• 单位
  河南中医药大学