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摘要
STEM是Science(科学),Technology(技术),Engineering(工程),Maths(数学)的缩写,STEM教育侧重于通过项目探索和动手实践培养学生综合素养,实现科学、技术、工程和数学的跨学科整合。面对未来无限的未知问题,培养儿童的能力和核心竞争力显得尤为重要。如何将STEM教育落在实处,落在课堂,作为践行STEM教育的先行者——科学教师,本文主要结合近年来的工作经验,以小学科学课为例,对STEM教育下的科学课堂进行分析,在原有的科学课堂上系统性实施STEM课程,让科学课堂成为STEM逐渐发展为包容性更强的跨学科综合素质教育的主阵地,促进学生核心素养得到全面发展。
