融入跨学科意识的初中区域地理教学实践——以“沙特阿拉伯寻‘枣’记”为例

作者：卫文菁

来源：地理教学, 2022, (14): 45-48.

• 区域地理
• 跨学科
• 真实情境
• 问题冲突

本课例以椰枣为载体，以沙特寻“枣”为线索，开展了“识枣—寻枣—探究区域”的六年级地理“沙特阿拉伯”学习活动。本课例基于生活实践情境、真实世界情境、问题冲突意识和探究学习模式开展了融入跨学科意识的初中区域地理教学设计和实践探索，以促进初中低年段学生区域地理认知、跨学科意识和能力的培养。