城乡结合部属于城市化进程中的遗留问题。在这个地方的教育既缺乏城市中完善的教学设施和优质的教学资源,又缺少乡村的政策扶植,教育的对象往往是进城打工的农民工,由于流动性大,学生学习的连贯性受到影响。城乡结合部的学生一边受到乡村习惯影响,一边受到现代化冲击,对于其行为习惯的培养造成不利影响。本文将通过对城乡结合部小学生行为习惯的现状分析,探索实现良好习惯培育的途径和方法。
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