“双减”政策背景下，初中语文教师要思考对语文教材创造性重构，把课程资源进行创新性运用，成为语文教材的实践创新者。初中语文教材的重构可以根据不同教学目标进行了多种形式的探索，包括初中语文教材重新整合，文本教学与学生写作思维训练、口语交际活动相融合。
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