基于教、学、评一致的教学设计策略——以《平行四边形的面积》为例

作者：张新

来源：新智慧, 2020, (22): 72-73.

• 教、学、评一致
• 教学设计
• 策略

本文以《平行四边形的面积》一课为例,通过依据课标、学生、教材制定学习目标;匹配目标来设计评价任务;指向目标来具化评价的学习活动等教学设计策略,追求教、学、评一致,实现数学课堂教学质量的提升。