科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>分层教学在中学教学中得到了较为广泛的运用,其遵循了以学生为本、因材施教的教育思想,符合新课标要求。但在实际教学中,存在着分层标准片面,执行困难等问题,导致了分层理论依据与教学实践脱离的现象。本文对此现象进行了分析,并提出了一些反思策略,希望对后续研究有所帮助。2014年9月4日,国务院新闻办公室召开了高考改革新闻发布会,将学生综合素质的评价列为重点回答问题之一,并首次提出英语高考将实行"一年考两次"的政策。新课标也提出,此次英语课程改革的重中之重是要改变以往教师过度重视词汇和语法,而忽视了学生英语综合应用能力和交流能力的培养,此外,也不可忽视培养学生对英语的兴趣,正
- 单位
