本研究采用问卷调查、深度访谈、平台数据分析的方法,对闽南师范大学师范生必修教师教育课程“现代教育技术应用”的混合式教学进行研究,分析了基于SPOC的混合式教学的现状、效果和经验,探究了实施过程中存在的主要问题,最后针对问题从平台的功能和稳定性、学生的学习动机、教师的导学策略和评价机制等方面提出了相应的优化策略,以期为高等师范院校开展基于SPOC的混合式教学提供参考。