本研究采用问卷调查、深度访谈、平台数据分析的方法，对闽南师范大学师范生必修教师教育课程“现代教育技术应用”的混合式教学进行研究，分析了基于SPOC的混合式教学的现状、效果和经验，探究了实施过程中存在的主要问题，最后针对问题从平台的功能和稳定性、学生的学习动机、教师的导学策略和评价机制等方面提出了相应的优化策略，以期为高等师范院校开展基于SPOC的混合式教学提供参考。
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