自主游戏中融合数学教育的探究与实施——以中班幼儿“数感”建立为例

作者：陈薇

来源：创新创业理论研究与实践, 2019, 2(02): 32-33.

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在幼儿的数学教育领域一直存忽视幼儿的兴趣、需要及发展的特点等实践误区,基于"自主游戏融合数学教育"的观点,探索幼儿乐见、轻松参与的数学教育游戏化途径,该文以"中班幼儿数感发展建构"为例,提出了自主游戏中融合数学教育的建议、策略和具体实施手段等,以达到突破幼儿园数学教育误区的目标。