“减负增效”背景下打造建构主义小学语文阅读课堂策略分析

作者：邓紫佳

来源：吉林教育, 2022, (24): 60-62.

• 减负增效
• 建构主义
• 阅读教学
• 小学语文
• 策略分析

“双减”政策的实施,为小学教育带来全新的发展机遇。在深入解读“双减”政策的基础上,实现“减负增效”是广大一线教育工作者亟待解决的问题。在“减负增效”背景下,立足建构主义学习理论,探究小学语文阅读教学策略,为教学实践提供指导,让学生有方法、有兴趣阅读,实现语文知识的自主构建,在习得多元化阅读方法的同时,强化阅读能力的提升,培养语文核心素养。