小学语文课前五分钟口语训练三步曲

作者：戴洁萍

来源：新课程, 2019, (04): 13.

• 教材发掘
• 情境创设
• 方法指导
• 口语交际

在小学阶段开展口语训练,只有在真实、具体、新颖的语言环境中,学生才有话要说,有话想说,有话能说,有话会说。从教材发掘、情境创设、方法指导三个方面展开论述,阐述小学语文教师作为倡导者、实践者和推进者如何有效开展学生口语交际。