从狭义的角度来看,教师进行语文教学的目的是增加学生专业知识储备,进而提高学生的语文学习成绩。但实际上语文教学的意义远不仅如此,语文是学生的基础课程,教师在语文教学中应当引导学生学会语文知识运用技巧与方法,并且让学生认识到语文学习带来的收获。以三年级下册《火烧云》为例,从学段目标和编者意图两方面来确定课文语用点的使用,通过对课文的整体感知和细读品味来感受作者的特殊情感,进一步提高学生的语文素养。
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