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摘要
作为综合性较强的一类语言技能，口译及口译语教育研究维度纷繁多样。其中，从应用语言学视角出发，认识口译能力是学习、教授口译的核心问题之一。口译能力组成复杂，受学员语言、教育和社会文化生活等背景因素的制约以及不同层次语言服务需求的影响，口译能力的标准化测试和口译学员的培养过程均面临挑战。不同学者对口译能力的诸多方面如能力结构、能力测量等进行过研究，本文在秉持口译能力具有多元性特征的能力构念基础上，通过对口译能力研究的文献细读，对其所涉诸项子能力及其内涵进行梳辨和归纳，构拟多元架构图示，旨在使口译学员和口译教师充分认识口译能力在文化、语言、认知和个体差异要素上的要求和口译能力的交叉学科属性，为更清晰地认识口译的学科样貌提供学理参照，并对口译学员的自我认知和口译教育的深化发展予以建议。
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