数学课堂文化是基于数学课堂的一种教学文化,是一种数学意识、数学思维习惯、数学学习行为或数学学习观等。良好的数学课堂文化有助于学生实现深度学习。要构建促进深度学习的数学课堂文化,需要教师在教学中注重建立伙伴关系,触动学生心灵,引发深度参与;融合多维对话,激活意义炼制,促进深度加工;培育合作素养,体验社会性情绪,助力主动学习;应用质性评价,涵养正确的价值观,形成动力机制。
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