体验式作业设计：量感培养的有效路径

来源：湖南教育(中), 2022, (09): 50-53.

<正>量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出的“会用数学的眼光观察现实世界”核心素养的一部分。对小学生而言，量感主要指的是个体对长度、大小、重量、货币、时间等内容的感性认识，其形成需建立在对现实物品的大量感知体验基础上。因此，为促使学生形成量感，提升综合素养，在“双减”背景下，基于体验式教学的量感作业要如何设计、怎样提高量感作业质量，成为一线数学教师亟须探讨的问题。