高中生物教学培养多向思维途径探析

作者：曾娟

来源：新课程导学, 2018, (35): 88.

• 高中生物
• 多向思维
• 教学设计

高中学生有一定思想基础,教师在教学设计时,需要从学生学习实际出发,推开多种教学举措,让学生在知识梳理、定义推演、实验操作中形成多向思维能力。梳理生物知识,能够培养学生创造性思维;展开推理操作,能够培养学生逻辑性思维;实施实验教学,能够培养学生实践性思维。