[目的]总结澳门本科护生对《老年护理学》体验式教学法的体验及感受。[方法]采用目的抽样法,抽取我校2016年9月—2016年11月参加《老年护理学》课程学习的58名三年级本科护生作为研究对象,将护生2名或3名划分为一组进行高龄者体验教学。采用质性研究内容分析法进行数据分析。[结果]护生参与高龄者体验教学活动后的感受可归纳为3个主题:感同身受、安全及挑战、成长及同理心。[结论]体验式教学可加深护生对老年人的理解,提高护生《老年护理学》学习兴趣和成效及其护理实践性。
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