多学科诊疗模式在不同阶段临床教学中的应用情况调查

作者：王玉玺; 裴广畅; 曾锐; 徐钢^*

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(20): 111-115.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2022.20.028

• 多学科诊疗模式
• 临床教学
• 住院医师规范化培训
• 实习
• 教学改革
• 医院建设

目的 评估多学科诊疗模式在不同阶段临床教学中的应用普及程度及学员评价，评估其应用价值，为临床教学模式改革提供建议。方法 随机选取2020年9月—2021年6月期间华中科技大学同济医学院附属同济医院住院医师规范化培训学员30名，临床五年制实习医学生30名，临床五年制见习医学生30名，对其进行问卷调查，包括调查对象基本信息、MDT知晓率、参与度、参加MDT涉及学科、病种、是否对当前阶段学习有帮助、参加多学科诊疗（multidisciplinary treatment,MDT）获益情况等。结果 住培学员对MDT知晓率、参与度明显高于实习组、见习组，实习组仅16.7%参加过MDT，见习组仅1名参加，知晓率亦较低。参加的MDT申请学科以外科为主，其中肝脏外科占到85.7%，其主要病种也以肝脏肿瘤为主。其中参加过MDT讨论的学员中，100%认为MDT对于当前阶段学习有帮助并能提高学习兴趣。结论 住培学员对MDT知晓率、参与率较高，实习、见习同学知晓率很低；参与MDT的学员反馈较为积极，结合文献报道，建议教学医院加强MDT在教学中的推广应用，同时进行教学效果考核，以科学评价教学效果。

• 单位
  华中科技大学同济医学院附属同济医院