高品质课堂学历案的构建与应用研究

作者：张伟; 李丽; 车铁彪

来源：辽宁教育, 2018, (19): 32-37.

• 高品质课堂
• 学历案
• 高品质课堂学历案
• 构建与应用

当前,我国全面推进素质教育,大力实施课程改革,教育已从"知识本位"时代迈向"核心素养"时代。核心素养的提出是对现有课程教学设计与评价体系的挑战。因此,转变课堂教学设计的取向问题成为基于核心素养的高品质课堂教学关键的因素。虽然教师的传统的教学设计(教案、学案、导学案等)对学生的知识传授起到了一定的推动作用,但仍存在难以满足当今培养学生核心素养要求的弊端,集中表现为设计与实际教学相脱离、设计流于形式等方面。基于此,结合学生身心发展的特点,剖析高品质课堂教学理念及学历案内涵,构建高品质课堂学历案框架,并运用到实际教学中,可以产生良好的教学效果,实现新课程改革所倡导的让课堂真正服务于学生,落实"立德树人"的根本任务,继而提升学生的核心素养。