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摘要
本文以问卷调查形式了解高职大学生“四史”学习现状,明确“四史”学习教育在知、情、意、行方面的意义价值,表现为帮助学生形成正确认知、坚定“四个自信”,弘扬高尚精神、汲取奋进力量,坚定理想信念、砥砺坚毅品格,强化责任担当、提升能力水平,最后提出守住理论课堂主阵地、拓展第二课堂新空间、重视网络课堂新媒体、打造行走课堂新渠道的对策建议。
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本文以问卷调查形式了解高职大学生“四史”学习现状,明确“四史”学习教育在知、情、意、行方面的意义价值,表现为帮助学生形成正确认知、坚定“四个自信”,弘扬高尚精神、汲取奋进力量,坚定理想信念、砥砺坚毅品格,强化责任担当、提升能力水平,最后提出守住理论课堂主阵地、拓展第二课堂新空间、重视网络课堂新媒体、打造行走课堂新渠道的对策建议。
