<正>当下我国义务教育阶段课程改革正在稳步推进，各学科教师都在探索运用先进的教学方式。音乐学科作为学生审美素养培养的重要一环，也需要变革传统教学模式，开辟一条新的、适合新课标方向的素质教育之路。在此背景下，“体态律动”学说和教学方法开始得到国内音乐教师的青睐，逐渐进入学校音乐教学，因参与度高、实践性强而广受学生喜爱。音乐教育家达尔克罗兹认为：“人类的情感是音乐来源，而情感通常是由人的身体动作表现出来的……因此，音乐学习的起点不是钢琴、长笛等乐器，而是人的体态活动。”
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