数字资源提高民族中小学生数学教育质量的可行性分析

作者：施歌

来源：中小学教材教学, 2018, (05): 45-48.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2018.05.012

• 数字资源
• 数学教育质量
• 民族教育

近年来,我国民族教育工作有了长足发展。但是民族地区基础教育阶段以数学为代表的理科教育质量仍然比较薄弱。本文探讨了利用数字资源提高民族中小学生数学教育质量的可行性,以期为创新相关工作机制提供实证性参考。