垃圾桶实验及其启示为课堂教学管理中师生互动的创造性提供了有益借鉴。课堂教学管理是点燃、激励、唤醒,不是专断、控制、囚禁。课堂教学管理中师生互动应充满尊重与信任,杜绝"惩罚"与"监督";课堂教学管理中师生之间的积极互动应及时有效,避免"搁置"与"拖延";课堂教学管理中师生之间的有效反馈志在创造性变革,排斥"因循"与"泥守"。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
