基于VAK理论的高职经管类课程“动感课堂”改革——以“企业人力资源管理”课程为例

作者：彭晓娟; 智萍利

来源：厦门城市职业学院学报, 2018, 20(02): 63-67.

DOI：10.16417/j.cnki.cn35-1312/g4.2018.02.012

• 经管类
• 课堂教学
• 教学改革
• 动感课堂
• VAK理论

根据学习者的学习情况及特点,VAK学习理论将学习者分为三种类型,这三种类型的学习者对不同学习方式的敏感度存在差别。基于此理论,教师应根据学生的学习类型相应调整教学方式,以适应学习认知规律。高职经管类学生多数属于"动觉型学习者",教师应将教学改革的目标定位为"动感课堂",通过工作任务教学做一体化,围绕课程内容开展课堂活动,引导学生通过扮演既定的工作岗位角色,将所学知识和技能应用于工作过程。通过有效的课堂活动设计,可以更好地帮助高职生实现学习目标,进而提高人才培养质量。

• 单位
  厦门兴才职业技术学院; 厦门城市职业学院