自19世纪末20世纪初马克思主义哲学传入中国,成为了中国教学论的指导思想,富有历史的和时代的进步意义,我们历经百年的马克思主义哲学教育研究,在自觉选择、追求和运用马克思主义哲学的同时,更要实现自我超越和时代的进步,要用理论和实践两个层面,对中国的教育研究进行马克思主义哲学批判,以马克思主义哲学指导中国教育研究为课题,进行深刻的认证和探索,运用马克思的实践唯物主义进行教学领域的指导,深刻剖析人的本质和教学存在。
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