初中计算机教学中情感态度价值观的渗透初探

作者：乔璐

来源：电脑知识与技术, 2020, 16(17): 144-145.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2020.2108

• 初中
• 计算机教学
• 情感态度价值观
• 有效渗透

随着素质教育发展愈发完善,人们的教育意识不断提升,对于初中计算机教学给予更高的重视与关注,这也对初中计算机教学提出更高的要求与标准。重视学生的发展、培养自主学习能力作为初中计算机教学的主要目标,也是实现教学预期目标的主要渠道。那么,如何在初中计算机教学中加强情感态度价值观念的渗透,成为当前初中计算机科学教师首要思考的课题。在初中计算机教学中,积极渗透情感态度价值观,能够点燃学生的学习热情,培养学生的学科学习兴趣,营造轻松愉悦的课堂氛围,使学生的学习效率不断提高,夯实学生的学习基础,促进学生综合发展。