摘要

处在同一阶段的学生,思维能力具有共性,所以易错题也常常出现相同点.教师找到这些点,然后从不同角度探究分析,这是非常有必要的.通过易错题的总结,教师可以帮助学生发现自身的不足,包括马虎、自负、浮躁等缺点,并可以通过有效的教学手段协助学生理清易错题的解题思路,从而促进教学,增进学生的学习能力.

  • 单位
    数理学院; 绵阳师范学院