词汇是英语学习的基础环节,但现行高中英语词汇教学模式以死记硬背为主,挫伤了学生的学习积极性。另外,教师在教学中过于关注学生的输入,学生的输出能力并未得到提升,导致学用分离现象。产出导向法涉及的输出驱动以及输入促成等相关理论能在一定程度上解释当前我国高中英语词汇教学中出现的问题,改变现有枯燥乏味的词汇教学模式。本文基于产出导向法的三大流程,结合词汇教学的特点提出其运用于高中英语词汇教学的模式,并以译林版高中英语教材为例进行课例分析。
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