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摘要
病理学是一门理论与形态相结合的学科,实验课教学知识点多,难以理解。本教研室在实验课中将案例教学(case-based learning,CBL)与标本教学相结合,从案例的选择、案例的准备、案例教学的实施方法及注意事项等方面对病理学实验教学进行探讨；通过60名学生的实验课成绩、理论课成绩对比分析发现,案例教学的引入能有效提高学生对病理学学习的积极性,扩展了学生的知识面,增强了学生自学能力、团队协作能力、语言表达能力,巩固了学生对理论知识的掌握,提高了学习成绩,更好地提升了教学质量。
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病理学是一门理论与形态相结合的学科,实验课教学知识点多,难以理解。本教研室在实验课中将案例教学(case-based learning,CBL)与标本教学相结合,从案例的选择、案例的准备、案例教学的实施方法及注意事项等方面对病理学实验教学进行探讨；通过60名学生的实验课成绩、理论课成绩对比分析发现,案例教学的引入能有效提高学生对病理学学习的积极性,扩展了学生的知识面,增强了学生自学能力、团队协作能力、语言表达能力,巩固了学生对理论知识的掌握,提高了学习成绩,更好地提升了教学质量。
