从建构主义教育教学理论出发，结合具体课例，对开展项目化古诗文统整教学的可行性和必要性，从教学设计与实施过程两个方面进行阐述，指出项目化教学强调把“教”与“学”设置在有意义的项目情境中，引导学生在真实的生活情境中主动去学习和探究，并通过合作学习掌握隐含于项目问题背后的语文知识和语文技能，培养学生的语文核心素养和自主学习能力。
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