本文针对语文课在中职教育中的功能定位进行分析,指出人们赋予了中职语文课过多的社会功能,而过多的社会功能冲淡了中职语文课本身的功能——工具性、人文性,偏离了中职语文课的教学目的。提出中职语文课需要返璞归真,真正落实其工具性功能,并细化工具性功能,培养中职学生听、说、读、写的能力;同时,还要继承语文课的优良传统——"文道统一",加强对中职学生语文人文性的教育。
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