数学不同于其他学科，一般来说，学生存在着学习能力的差异，数学水平会有很大差距。在数学教学中，若教师不改变教学思路，实施有效的教学策略，极容易让一部分学生丧失学习自信。因此，因材施教、分层指导的教学思想多次被提出。随着教材编排形式的变化，教师应分析单元分层教学对学科教学的积极成果，结合学生实际学习情况，开展分层教学模式，使学生数学学习能力可以不断提高，使小学数学教学效果愈来愈好。
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