基于核心素养的初中科学课堂重构研究

作者：胡莹峰

来源：成才之路, 2019, (22): 87-88.

• 核心素养
• 初中科学
• 重构课堂
• 设计策略
• 教学手段

文章围绕科学核心素养的培养,阐述通过激趣引入内容、还原科学本质,创设认知冲突,延伸拓展知识等多个策略,以有效重构初中科学课堂,提高教学效率,激发学生学习兴趣,达到实现学生全面发展的目的。