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摘要
教师与学生之间存在一定代际差异,教师主导的学校文化建设更多地体现了教师的意志,与学生的个性特征存在一定差异,这种差异很容易造成学生对学校文化的疏离。师生在价值观念、思想情感等方面的差异或分歧在学校文化中的反映会在很大程度上影响学生对相关文化的理解、认同、配合和归属。学校文化建设的重要目标是建构学生学习发展的文化环境,以文化引领学生的进步发展。学校文化的建设必须要在原有文化基础上有所突破,超越原有的文化圈子,在文化建设中体现对学生的尊重,促成学生的共情和共鸣,尽可能地消除或减少代际差异的影响。代际差异影响下学校文化建设的策略:融汇多元文化,正视学生的个性存在;创新文化表现,呼应学生的差异表达;更新文化议题,同步学生的兴趣焦点;调整文化实践,对应学生的差异情感;跨界文化主题,契合学生新鲜感需求。
