整合新境界：以信息技术促进物理深度学习

作者：韩建光

来源：中小学数字化教学, 2020, (01): 9-13.

• 物理教学
• 信息技术
• 深度学习
• 思维导图

本文从信息技术与物理学科整合的实践视角,围绕整合促进深度理解物理原理、促进深度挖掘物理过程、促进深度展开物理思维、促进深度处理物理实验四个维度,结合大量实践案例,剖析了整合过程中的具体方法、实践体会和深刻反思。