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摘要
目的探讨基于跨专业合作开展情境模拟在外科护理教学中的应用及效果。方法选择40名高职护生随机分为两组,实验组(20名)护生采用跨专业情境模拟教学,由临床和护理专业人员共同建设模拟场景,由两个专业学生合作完成情境任务,对照组(20名)护生采用传统教学方式。通过理论、技能考核以及专家评估等方式评价教学效果。结果实验组理论和技能测试均高于对照组,实验组护生评估判断能力、应变能力、团队合作能力以及护患沟通能力的评价均优于对照组。结论通过不同专业合作进行临床场景创设,使教学场景设置更为真实,由不同专业学生合作完成情境任务,能更好地体现各专业人员在临床工作中的角色地位,有利于学习者更好地理解和掌握所学内容,提升整体教学效果。
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