本文将以"洞庭渔歌"融入岳阳市小学音乐教育教学为出发点,研究"洞庭渔歌"在小学中的传承模式及其优势特点。本文认为,区域性的本土音乐在进行教学实践的过程中,不仅需要部分有志者进行局部的社会音乐教育传承,更需要将本区域内有民族音乐情怀的教师凝聚起来,在整合和选择教学资源的过程中结合实践,将这一非物质文化遗产融入小学音乐教育教学,实现本土音乐与教学内容相互融合,传统与时代进步相结合,做到深度全面地保护和传承本土音乐文化资源。
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