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摘要
传统的初中语文阅读教学,教师通常采取讲解灌输教学模式,而且根据考试内容设计教学过程与教学重点,语文阅读教学枯燥乏味,学生对于文本的理解处于肤浅层次,很难体验蕴含于文本中的思想情感与把握主题意旨,这对于学生阅读能力的培养效果形成阻碍。而在语文阅读教学中实施文本细读策略,可以促进学生深入到文本当中,与文本及作者进行近距离对话。教师要重视文本细读对于培养学生阅读理解能力的重要作用,采取多元化教学方式,提高阅读教学效率,注重阅读体验,使学生有效体味语篇情感,强化对文本细节的理解,加深学生审美体验,注重多元化阅读理解,有效提高学生的语文综合能力。
