随着国家、省、市、区域融合教育的推进,随班就读成为特殊需要儿童参与普通学校课程的主体形式之一,但是在当前随班就读工作实践过程中,家庭教育存在较多问题,而随班就读儿童的行为、能力、学业等发展都与家庭教育息息相关。本文分析了随班就读学生家庭教育存在的问题,从"适合教育"视角出发,对普通学校随班就读学生的家庭教育指导内容和有效途径提出建议。
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