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摘要
新一轮科技革命和产业变革为我国设计教育领域带来一系列新机遇与新挑战,国家对掌握新科技、跨学科知识的高质量文化创意人才的需求日益增加。本文从教育背景、教育对象、课程结构、教学特点、师资队伍等方面进行比较与分析三所知名的设计思维学院间的创新人才培养模式的差异化及共性特征。并为我国设计教育的创新人才培养模式的生态建设与创新提出建议与启示,以期为新工科的建设中新型文化创意人才培养提供参考与借鉴。
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新一轮科技革命和产业变革为我国设计教育领域带来一系列新机遇与新挑战,国家对掌握新科技、跨学科知识的高质量文化创意人才的需求日益增加。本文从教育背景、教育对象、课程结构、教学特点、师资队伍等方面进行比较与分析三所知名的设计思维学院间的创新人才培养模式的差异化及共性特征。并为我国设计教育的创新人才培养模式的生态建设与创新提出建议与启示,以期为新工科的建设中新型文化创意人才培养提供参考与借鉴。
