论文对联合国教科文组织提出的"媒介与信息素养"(MIL)概念、内涵、法则、评估框架、发展战略、教育推广等内容进行了阐述与解读,对我国MIL研究状况进行了梳理。研究结果显示:MIL是动态发展的,其内涵与外延都必须与社会和技术的发展相适应,国内MIL研究要注重中国特色,分层次制定发展战略、规范评估指标体系、构建资源共享平台,注重信息素养教育改革。
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