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摘要
师生合作评价(teacher-student collaborative assessment,简称TSCA)是文秋芳教授带领团队为产出导向法创设的新评价形式，是对传统的教师评价、学生自评等评价方式的一种补充。文章以兰州博文科技学院大学英语教学为例，在分析民办高校大学英语写作教学面临的评价困境的前提下，探索有针对性和实用性的TSCA教学模式和方法，以提高学生写作文本的质量和修改意识，最终达到“以评为学”、提高学生英语写作水平的目的。
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师生合作评价(teacher-student collaborative assessment,简称TSCA)是文秋芳教授带领团队为产出导向法创设的新评价形式，是对传统的教师评价、学生自评等评价方式的一种补充。文章以兰州博文科技学院大学英语教学为例，在分析民办高校大学英语写作教学面临的评价困境的前提下，探索有针对性和实用性的TSCA教学模式和方法，以提高学生写作文本的质量和修改意识，最终达到“以评为学”、提高学生英语写作水平的目的。
