合理运用转化 培养思维能力

作者：何佳佳

来源：山西教育(教学), 2020, (05): 63-64.

<正>在小学数学教学中,数学的抽象性和复杂性始终影响着学生对教学知识的理解。教师应根据学生的学习情况,将复杂转化为简单,将未知转化为已知,便于学生理解。通过转化让学生进一步理解数学,让学生多操作、多互动、多创作、多拓展,更好地掌握数学知识,提高数学知识的系统性,激发学生的求知欲;通过转化让数学课堂更加高效,让学生的思维能力得到更好的培养。