分析钱梦龙、郭初阳、徐立峰三位名师的课例发现，《愚公移山》等文言文教学中广泛存在学生疑问难以解答，“愚公精神”难以清楚阐释，文言文教学意义不明晰等“棘手”问题。根据王荣生教授“定篇”理论，回归原始语境，探寻“安土重迁”等文化心理及列子哲学思想，便可极大程度上化解疑难；以“定篇”处理文言文，不仅有助于解决语文课程与教学的显性问题，而且符合教育与社会发展的深层逻辑。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
