奏响复习“五步曲” 打造灵动英语课——以译林新版《英语》六(下)Unit2 Good habits为例

作者：范雅蕴

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(02): 182-183.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.02.154

• 小学英语
• 复习教学
• 打造
• 灵动

小学英语课堂正经历着从关注三维目标到追求学科核心素养,要让学生经历真实的探究、创造、协作与问题解决,发展学生的核心素养。复习课要在教中学、做中学。学生在教师的引导下,探究、发现、解决问题,实践"学习主体",提高复习课效率。本文结合教学实例,从五个方面探讨如何打造生机盎然、自主高效的单元复习课。