统编小学语文教科书的习作编写在内容设计与呈现上创新。教师在习作教学前要加强教材研读,理解编写意图,循径施教;要研判学生的学情,根据习作难点重点,依缺补学;要研究习作教学的要点,激发学生思维,打开作文思路。在课前研究的基础上,教师要策划相应的前置性活动,有效突破习作教学的重难点,达成习作教学目标,落实编者意图。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
