在低年段语文朗读教学中,重音朗读可以使刚接触课文不久的学生在朗读中进一步理解词句含义和文章的感情色彩。针对当下重音朗读存在的问题,教师应采用有效的方式指导学生开展重音朗读,如立足教材内容,寻找重音位置;加强朗读训练,寻找重音规律;基于儿童本位,恰当表达重音。
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